4月8日下午,，我校在主樓一樓報告廳召開人才培養(yǎng)方案（2014版）修訂工作推進會,。我校副校長何穎,，教務(wù)處,、創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人，校級督學(xué),，各教學(xué)院院長,、主管教學(xué)工作副院長,、學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會成員,、系主任、教研室主任,、實驗室主任,、教務(wù)員,，以及教育教學(xué)評估中心、創(chuàng)業(yè)
教育學(xué)院,、教務(wù)處全體人員參加了會議,。會議由教務(wù)處處長蔣鯤主持。
會上,，蔣鯤處長就人才培養(yǎng)方案（2014版）修訂工作情況進行總體說明,。他指出，新版本科人才培養(yǎng)方案與上一版相比,，共有三點不同：一是保結(jié)構(gòu),，調(diào)比例。在繼承2009版培養(yǎng)方案整體結(jié)構(gòu)不變的情況下,，適當(dāng)調(diào)整了五個課程體系之間的比例,，通識必修課占總學(xué)時學(xué)分比例由25%調(diào)整為20%，而通識選修課占總學(xué)時學(xué)分比例則由5%調(diào)至10%,。除此之外,，部分公共類課程應(yīng)更加注重教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)性分類；各個專業(yè)可根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)和定位,，分類設(shè)定不同課程類別之間的比例,；專業(yè)選修課中的不同專業(yè)分類可以通過“模塊”、“課程群”或“課程”的形式體現(xiàn),；實踐教學(xué)分類制定教學(xué)比例等,。二是重規(guī)律，穩(wěn)進度,。要求處理好專業(yè)課與公共課,，理論教學(xué)與實踐教學(xué)以及課程前修后續(xù)的關(guān)系。規(guī)定通識教育平臺課程原則上每門課程每周不超過4學(xué)時,，延長公共類課程授課學(xué)期,，合理分配8個學(xué)期的學(xué)時學(xué)分。三是厚理論,，強實踐,。在強調(diào)實踐教學(xué)的同時，注重理論教學(xué),，以培養(yǎng)“三型一特”人才為總目標(biāo),，避免過于實用主義和理想主義。處理好以往公共類課程和專業(yè)實習(xí)之間的時間沖突,，使各個專業(yè)能夠充分利用公共課程以外的專業(yè)實習(xí)時間,。蔣鯤處長還提出，要注重課程名稱的規(guī)范,，不僅要規(guī)范命名,，還要給出相應(yīng)的英文名稱,。同時各專業(yè)要制訂相應(yīng)的教學(xué)基本文件和專業(yè)學(xué)習(xí)指南，并做好新老培養(yǎng)方案過渡階段的銜接工作,。
創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院院長吳金秋就人才培養(yǎng)方案（2014版）創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)進行說明,。她首先對指導(dǎo)意見形成的現(xiàn)實基礎(chǔ)進行介紹，自2002年我校成為全國創(chuàng)業(yè)教育九所試點高校之一以來,，創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院構(gòu)建了“融入式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式,，得到了教育部領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，并作為典型經(jīng)驗吸引了全國700所高校代表前來學(xué)習(xí),，發(fā)揮了示范引領(lǐng)和帶頭作用,。經(jīng)過廣泛調(diào)研，創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院形成三點共識,，即：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念需支持,；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式需鞏固；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系需完善,。其次,，她說到指導(dǎo)意見設(shè)計的部分調(diào)整，包括三個方面：第一,，是職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的調(diào)整,；第二，是通識讀書與專業(yè)讀書的調(diào)整,；第三,，是通識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐學(xué)分的調(diào)整。通過三點調(diào)整,，助力學(xué)生的職業(yè)發(fā)展,。最后，吳金秋院長介紹到指導(dǎo)意見中創(chuàng)業(yè)學(xué)分構(gòu)成,，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修和選修課程學(xué)分的調(diào)整,，實現(xiàn)學(xué)生的跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí),，進一步推動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展,。
副校長何穎就人才培養(yǎng)方案（2014版）修訂工作作重要講話。她強調(diào),，未來一個階段本科教學(xué)工作的核心仍然是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，此次人才培養(yǎng)方案的修訂工作對于我校未來發(fā)展至關(guān)重要，是實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的制度保障,。目前的人才培養(yǎng)修訂方案為日后的工作提供了框架,，它不僅加大了各學(xué)院制度設(shè)計的自主性，而且更加多元化和個性化,，合理避免了以往存在的“一刀切”問題,，體現(xiàn)出了各專業(yè)特點和我校辦學(xué)特色。她提出,，人才培養(yǎng)方案的修訂工作是一個“三上三下”的過程：第一下,，聽取學(xué)生、教師,、用人單位等多方意見,，廣泛調(diào)研；第一上,，組織專家分專業(yè)研究培養(yǎng)方案,，充分討論；第二下,，針對全校所有公共課進行調(diào)研,，廣征意見；第二上,，對公共課進行總體設(shè)計,，宏觀把脈；第三下,，召開人才培養(yǎng)方案推進會,，推動工作；第三上,，再次組織專家研討,，最終敲定。何副校長針對下一階段的修訂工作提出了幾點要求：一是繼續(xù)走民主化道路,，充分調(diào)研,，充分論證，集思廣益,，形成集體智慧,；二是將培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格,、專業(yè)特色,、課程體系進行“四位一體”整體考慮，結(jié)合我校辦學(xué)的實際情況進行具體討論,，避免同質(zhì)化,，追求有特色，保證培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量,；三是堅持“三型一特”的人才培養(yǎng)總目標(biāo),，利用我校的豐富課程資源，努力培養(yǎng)出符合時代要求的復(fù)合型人才,。她還以國外工科人才培養(yǎng)模式為例,，強調(diào)務(wù)必要堅持專業(yè)加方向的培養(yǎng)方式,，真正實現(xiàn)學(xué)生未來發(fā)展的寬口徑。（記者：丁一鳴 范姜國一）
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